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Abstract

Le présent article se propose de mettre en relief la spécificité des sciences de l’éducation et leur professionnalité. Pour enseigner une discipline scientifique, il ne suffit pas de la connaître et la maîtriser. La connaissance du savoir-faire professoral s’avère inévitable. Ce travail nous offre un cadre d’analyse dans lequel les sciences de l’éducation contribuent au développement des compétences des enseignants des collèges et Lycées du Cameroun. La formation d’un capital humain solide, selon le DSCE, exige une appropriation des sciences de l’éducation en général et de la didactique en particulier. Les différentes contributions scientifiques des sciences de l’éducation permettent de guider les pratiques professionnelles des enseignants en exercice.

Keywords

sciences de l’éducation enseignants compétences capital humain pratiques professionnelles savoir systématisé

Article Details

Author Biography

Belinga Bessala Simon

Département des Sciences de l’Éducation

École normale supérieure, Université de Yaoundé I

How to Cite
Belinga Bessala Simon. (2019). Du statut professionnel des sciences de l’éducation et le développement des compétences des enseignants des collèges et lycées du Cameroun. Syllabus, 8(2), 98-114. Retrieved from http://www.ens.cm/syllabus/index.php/SYLABUS/article/view/32

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