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Abstract

Les pratiques enseignantes liées à l’exploitation de l’Approche par Compétences dans le contexte des Langues et Cultures nationales au secondaire est l’objet de plusieurs hésitations dues aux appréciations variables de ses objectifs et de sa finalité. Le but de cette communication réside donc dans une démarche de compréhension plus élargie et mieux assumée de cette approche par les enseignants qui, pour la plupart, ont reçu leur formation initiale dans la Pédagogie par Objectifs (PPO) et qui doivent désormais changer de paradigme pédagogique pour s’arrimer à la nouvelle donne qu’est l’Approche par les Compétences (APC). Il sera question de mieux la comprendre, de saisir son déploiement dans les programmes et surtout sa comparaison avec la PPO pour une remédiation efficiente des manquements observés dans les situations d’enseignement-apprentissage.

Keywords

APC PPO contextualisation langues nationales cultures nationales

Article Details

Author Biography

Mba Gabriel

ENS, Département des langues et cultures Camerounaises

Université de Yaoundé 1

How to Cite
Mba Gabriel, & Djiafeua Prosper. (2019). Comprendre et appliquer l’approche par les compétences en classe de Langues et Cultures nationales au Cameroun. Syllabus, 8(2), 15-76. Retrieved from http://www.ens.cm/syllabus/index.php/SYLABUS/article/view/30

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